Este práctico final se propone como un trabajo integrador de todos los saberes y habilidades que ustedes fueron elaborando en el transcurso de esta materia, pero a diferencia de los muchos que hicieron en el año, éste tiene la particularidad de que cada uno pondrá el tema a tratar, según sus intereses, sus prácticas sociales, su inserción en la comunidad, los asuntos que les preocupan.
]]>Los objetivos de esta actividad son dos: reconocer la diferencia entre narrativa natural y artificial y analizar las categorías de la narración.
1) Lean todos los textos que acompañan a esta actividad: “Cuentos breves y extraordinarios”, “Fingió secuestro para cobrar medio millón de dólares” y “Memoria de un 20 de junio”.
2) Clasifiquen cada uno de los textos según sean narrativas naturales o artificiales.
1. Lean “Cómo nace un texto” y reconozcan los pasos que Borges sigue para escribir un cuento.
2. ¿Este relato les recuerda algún proceso ya estudiado en la materia? ¿De qué manera los comparan? Escriban sus reflexiones.
3. Borges habla de la necesidad de determinar lugar y tiempo o época para redactar un cuento. Analicen estos elementos en los textos narrativos de la actividad “Narrativas naturales y artificiales”.
La solvencia en el manejo del lenguaje se consigue ejercitándose, trabajando, corrigiendo y volviendo a hacer. Ese es el motivo por el cual les planteamos este nuevo práctico. Sigamos ejercitándonos en el difícil pero apasionante juego de la argumentación.
]]>En este práctico deben aplicar lo estudiado sobre la superestructura argumentativa integrando estos conocimientos con los ya vistos anteriormente, especialmente, en la unidad de Coherencia y Cohesión.
Escribir un texto argumentativo con la siguiente premisa:
“No es posible vivir con miedo”
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Por Hugo Mujica
Desde que Dios creó al hombre a su imagen y semejanza, el hombre no ha dejado de crear a un Dios a imagen y semejanza de sí. Pastor o guerrero, amigo o juez, crucificado o resucitado, liberador o superstar...Cada pobre cristo según su necesidad, cada poderoso según el privilegio que busque defender.
]]>Manuel Vicent
En el principio fue la Acción la que se hizo pensamiento y no el Verbo el que se hizo carne. Gracias a que hubo un mono curioso cuyo dedo pulgar hacía de pinza con el resto de la mano este antepasado nuestro comenzó a jugar con un palo manipulándolo de mil formas durante miles de años hasta que esta experiencia acabó por insertarle el germen de la lógica en el fondo del cerebro.
EN “Patas arriba”. Eduardo Galeano (1999).
Una invitación al vuelo
Milenio va, milenio viene, la ocasión es propicia para que los oradores de
inflamada verba peroren sobre el destino de la humanidad, y para que los
voceros de la ira de Dios anuncien el fin del mundo y la reventazón general,
mientras el tiempo continúa, calladito la boca, su caminata a lo largo de la
eternidad y del misterio.
A pesar de que los textos argumentativos se basan, en general en las estructuras argumentativas ya trabajadas, la decisión de persuadir a otros se manifiesta a través de distintos formatos textuales en interesantes combinaciones con otras intencionalidades que atraviesan esos textos.
La veta creativa de cada autor puede conseguir darle el peso y el carácter de una argumentación aún sin seguir fielmente, de manera explícita, las etapas de una argumentación canónica.
]]>PARA PENSAR:
¿Se podría afirmar que los textos argumentativos comparten un único macroacto de habla?
¿De qué depende que un discurso persuasivo consiga adhesión de la audiencia?
En este tipo de textos, ¿podemos describir qué son las preguntas retóricas, qué función cumplen y cómo se diferencian de otro tipo de preguntas?
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· Lean el texto de Mempo Giardinelli.
· Reconozcan en él las categorías de la Argumentación que proponen Lorenzini y Ferman. Marquen los pasajes de los textos que correspondan a las diferentes partes según el organizador discursivo: Punto de Partida, Proposición, Secuencias y Argumentos.
· Reconozcan, marquen y clasifiquen los conectores .
]]>Antes de encarar la etapa de producción, es conveniente que confirmemos si estamos seguros sobre la partes de la estructura de argumentación.
Por Washington Uranga
Es posible que lo acontecido ayer en Estados Unidos cambie la historia contemporánea de la humanidad. Pero sería un error pensar que la secuencia de muerte se inicia con los atentados ocurridos en territorio norteamericano. Lo distinto, lo sorprendente, es que el hecho ocurrió en el mismo corazón del imperio hegemónico del mundo, golpeando de manera real y tangible, pero también de forma simbólica.
]]>Teun Van Dijk, Capítulo 5 “Estructuras argumentativas”, en “La ciencia del texto”, Paidós, Barcelona 1996, pág. 158. Adaptación de la cátedra.
Las superestructuras que sin duda han sido las mas ampliamente consideradas tanto en la filosofía como en la teoría de la lógica son la argumentación y la demostración.
]]>A lo largo de los estudios que venimos realizando hemos tratado reiteradamente el concepto de superestructura aportado por Teun van Dijk; por ejemplo, en la Unidad 6, donde se desarrolla el tema de narrativa, se ha explicado exhaustivamente su planteo sobre las superestructuras narrativa y periodística. De la misma manera les proponemos acceder, también, a su esquema para la argumentación.
Esto es recomendable para poder tener completo el panorama sobre las diversas superestructuras que estudia este autor por lo cual les recomendamos leer el texto fuente de van Dijk, “Estructuras argumentativas”.
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