UNIDAD OCHO

TEXTO BASE 2

Definiciones de noticia. Estructura de la noticia directa: lid o entrada, cuerpo noticioso. Integración de los paradigmas de noticia.

A esta altura de los estudios que hemos realizado en nuestra asignatura, estamos en condiciones de saber que una noticia no es el hecho tal y como se nos presenta y, también, que no cualquier hecho es noticia. Los medios relevan lo que ocurre en el mundo con un criterio de selección y valoración de "lo noticioso" que determina lo que vemos, escuchamos y leemos.

Una de las definiciones de noticia que da Mar Fontcuberta expresa: "La noticia es un suceso que interesa a un número importante de personas". (Fontcuberta, 1980:12)

Se menciona en esta definición la palabra interés, pero, ¿ interés en qué?

"Los lectores, cuando interpretan las noticias, suelen moverse en varias direcciones: a) interés en lo que ocurre en un lugar específico; b) interés en actividades de personas y organizaciones específicas y c) interés en temas especiales." (Fontcuberta,1980:10)

Estos tipos de interés son los que intervienen en la conformación del valor noticioso de un hecho. Carl Warren, en “Géneros Informativos”, hizo una lista detallando las características fundamentales de un hecho para que sea considerado noticia:

"ACTUALIDAD. - Inmediación en el tiempo.
PROXIMIDAD.- Inmediación en el espacio."
El resto de las características están mencionadas sin ningún criterio de importancia, su valoración dependerá de cada medio:
"CONSECUENCIAS.- Repercusiones futuras del hecho.
RELEVANCIA PERSONAL.- Hay personas que casi siempre son capaces de producir noticias con sus actuaciones públicas. Son los llamados en el argot anglosajón newsmakers.
SUSPENSE.- ¿Qué ocurrirá aquí?
RAREZA.- Lo inhabitual: una niña muerde a un perro.
CONFLICTO.- Desavenencias entre gentes relevantes, perspectivas de escándalos futuros.
SEXO.- Factor decisivo en muchas noticias de la Prensa sensacionalista, también está presente de forma más o menos "sublimizada" en acontecimientos de tipo económico, político, cultural, artístico, etc.
EMOCION.- Dramas humanos, sentimientos que identifican entre sí a los hombres por el camino del corazón.
PROGRESO.- Fe en la civilización, datos e ideas que producen en los hombres el convencimiento de los inagotables valores y recursos del ser humano. El progreso debe ser tratado periodísticamente con referencias concretas: ¿qué significa para nosotros -aquí y ahora- este avance técnico, este descubrimiento? (Warren, 1959:25)
Pueden leer el texto complementario "Por fin un hombre mordió a un perro" de Hugo Asch)

Con estos elementos ya podemos escribir una noticia, pero establezcamos, claramente, qué características deberá tener un texto si queremos que realmente sea considerado como noticia. Existe amplia bibliografía donde podemos encontrar caracterizaciones sobre la noticia. Es muy importante que lean el texto fuente de Leñero y Marín “Algunas pautas para la redacción de una nota informativa”.

Por ejemplo, Mitchell Charnley en su obra “Periodismo Informativo” determina las siguientes cualidades de la noticia:

Una noticia es exacta porque cada dato que proporciones tiene que ser verdadero.
Una noticia es equilibrada porque debe contener información que dimensione la importancia del suceso en relación con el contexto y con los otros hechos que intervienen en su conformación.
Una noticia es objetiva porque si bien no existe la mirada ascética, ya que el periodista tiene una determinada visión de la realidad, se deben contar los hechos de manera acrítica.
Una noticia es concisa y clara porque debe estar redactada con palabras adecuadas para cada situación.
Una noticia es reciente porque aunque la prensa no tiene la inmediatez de otros medios, la actualidad de un hecho es siempre uno de los valores preponderantes. (Charnley, 1976:45)

Para alcanzar estas características, la noticia debe reflejar los siguientes elementos:
“1. El hecho: qué ha sucedido
2. El sujeto: quién realiza la acción
3. El tiempo: cuándo sucedió
4. El lugar: dónde se llevó a cabo
5. La finalidad: para qué o por qué se efectuó
6. La forma: cómo se realizó” ( Leñero y Marín, 1986:58)

Es decir, toda noticia debe dar respuesta a las famosas preguntas que ya hemos mencionado: qué, quién, cuándo, dónde, cómo, por qué, para qué. El orden que se les dé a estas respuestas dentro de la noticia está conectado con la valoración que necesita realizar el reportero. Sobre este punto lean el texto fuente de Leñero y Marín, “Los elementos que integran la noticia y la valoración”.

Estos elementos son trabajados por el reportero de dos maneras según la intención:
- como texto informativo, con la intención de describir los hechos tratando de no verter opinión sobre los mismos: estamos frente a la noticia directa.
- Como texto donde los segmentos de opinión son el eje de la estructura: estamos frente a la noticia interpretativa.

En este curso sólo trabajaremos la noticia directa y dejaremos para la cursada de Redacción 2 el estudio de la noticia interpretativa.

Noticia directa

Los elementos que constituyen una noticia se ordenan, en la noticia directa, de dos maneras diferentes que determinan las dos estructuras noticiosas de vertiente periodística que ya hemos estudiado en la Unidad 2: la estructura de pirámide invertida y la de pirámide normal o yunque. Sobre el tema de pirámide invertida consulten el texto fuente de Leñero y Marín, “Ventajas de la pirámide invertida”.
En la noticia directa con estructura de pirámide invertida lo verdaderamente importante aparece al principio y luego se amplían o complementan los datos ya ofrecidos.

La noticia directa, con estructura de pirámide invertida, cuenta con dos grandes partes:

- el lid o entrada, es el primer párrafo y donde se da la idea básica de la noticia. Sobre el tema consulten el texto fuente de Leñero y Marín, “El lid la entrada de la noticia”.

- el cuerpo, es el que contiene el resto de la información.

El cuerpo de la noticia, a su vez, se divide en:

- Segundo párrafo: Suele llamárselo apoyo y desarrollo del encabezamiento por considerarse que el primer párrafo es el encabezamiento de la noticia. Tiene como función completar la idea presentada en la entrada y ampliar algunos aspectos de ésta.
- Desarrollo: se desgranan los datos en orden decreciente a su importancia.
- Remate: es el último párrafo donde irá una idea secundaria pero que, al mismo tiempo, dé idea de no hay nada más que decir.

Recordemos que los textos se diferencian no sólo por sus funciones comunicativas y por sus funciones sociales, sino que también poseen diferentes tipos de construcciones; dicho desde la teoría de van Dijk, existen diferentes superestructuras. En la Unidad 6, efectivamente, hemos trabajado la superestructura de noticia.

Podemos, entonces, realizar una comparación entre la estructura canónica del discurso periodístico que acabamos de desarrollar y la superestructura propuesta por van Dijk para la noticia. Les sugerimos que realicen esta actividad integradora como manera de autoevaluarse en esta etapa del curso.

El abordaje del tema noticia se ha desarrollado durante todo el trayecto del curso de Redacción I y será retomado durante la cursada de Redacción II. Proponemos la lectura de un capítulo de la obra de Mar Fontcuberta “La noticia. Pistas para percibir el mundo” con el objeto de que sirva como síntesis de lo expuesto sobre el tema en esta asignatura y, al mismo tiempo, como articulación con la próxima. Para ampliar este tema hemos seleccionado el texto fuente de Fontcuberta, “Capítulo 4”.

UNIDAD 8

TEXTO BASE 1

La bisagra

Esta unidad tiene un desarrollo que procura funcionar como bisagra entre Redacción Uno y Redacción Dos por cuanto los contenidos de esta unidad anticipan, de modo muy general, la temática de la asignatura Redacción Dos.

Algunos aspectos de la noticia directa que se concentran en esta unidad se desgranan a lo largo del programa ya que, como habrán podido comprobar a esta altura, se ha privilegiado este tipo de texto informativo para ejemplificar las aperturas teóricas, focalizar los análisis y plantear varios trabajos de comprensión y de producción en las unidades precedentes.

Esa mirada se ha realizado, hasta ahora, desde diferentes enfoques teóricos: la pragmática, el análisis del discurso, la gramática del texto, la retórica, el estructuralismo, las teorías cognitivas.

En esta unidad introducimos, también, el enfoque de la teoría general del periodismo con la terminología específica que encontrarán en los textos de lectura de la unidad y en los manuales y textos de estudio que usarán el próximo año. Sin embargo, podemos adelantar que entre estos términos y conceptos del periodismo y las categorías que hemos trabajado durante este curso encontrarán estrechas relaciones de sentido ya que, en cierta medida, comparten un campo disciplinar.

ORGANIZACIÓN FORMAL DE UN MEDIO GRÁFICO

Si en todas las instancias de este curso nos hemos centrado en la redacción del texto informativo, este punto enfoca más bien las cuestiones de presentación de este tipo de textos en los medios gráficos más difundidos y populares: los diarios.

Un lector de diarios puede llegar a una descripción bastante detallada del dispositivo que organiza y presenta el mundo de la información en el periódico que más frecuenta y puede, por comparación, llegar a establecer cuáles son las diferencias de organización entre distintos diarios.

Un lector de diarios bastante experto, -pongamos, un estudiante de comunicación- puede verificar, sólo con su experiencia de lector, que en un diario todo significa, todo tiene sentido.

En líneas muy generales, los diarios se caracterizan según aspectos formales por el tamaño (sábana o tabloide), por la cantidad de páginas, por el tratamiento de la primera página o tapa, por el itinerario de lectura que proponen al usuario, por la clasificación del material informativo en secciones, por las agencias de noticias que les sirven de fuentes, por los tipos de noticia que prefieren y por la publicidad. Hemos mencionado estos aspectos, aunque la lista puede ampliarse.

Para tomar un aspecto, la tapa, veremos que es la vidriera de la edición de cada día, lo que se ve en el kiosco, lo que entra por los ojos, el titular o la foto que atrae e incita a la lectura, la portada de impacto que determina la elección y la compra del diario. Por consiguiente, las tapas tienen una alta concentración de diseño y creatividad en la presentación y permiten inferir que antes de redondear su aspecto final han sido objeto de un proceso en el que intervinieron muchos profesionales que seleccionaron, debatieron sobre la valoración e impacto de las noticias de tapa y tomaron decisiones.

La organización en secciones es otro aspecto que suele estar vinculado a la caracterización del público al cual se dirige el medio, con variables de subpúblicos para secciones específicas. Los diarios de circulación masiva tienden a secuenciar los tipos de información, comenzando por la más general y de incidencia directa para la vida de un gran número de personas (información de política local, nacional e internacional, economía y noticias policiales) siguiendo en orden decreciente hacia la información más específica y también más liviana (deportes, espectáculos); incluso, para aquella información muy particularizada, organiza suplementos separados (arquitectura, informática).

“Un ejemplar de un medio masivo impreso –según el semiólogo Eliseo Verón- es un mensaje global muy complejo, dotado de una infraestructura material que co-determina la recepción por parte del lector, y –en muchos casos- de una articulación interna. Las unidades de esta infraestructura material son las páginas; la articulación interna, en cambio, se entiende aquí en sentido semántico y se refiere a subdivisiones aparentes o explícitas que los emisores imponen al conjunto del material contenido en el número. En otras palabras: qué sistema de clasificación utiliza cada medio para fraccionar el universo social del cual se ocupa o sobre el cual informa”. (Verón, 1967: 147)

Pero más que nada, “la articulación en secciones es (junto con los títulos y subtítulos) un mecanismo de los medios impresos para establecer una clasificación inicial de los hechos”, de modo que determinado hecho con determinadas características tiene una ubicación prefijada en la edición. Pongamos un ejemplo incontrovertible de esta clasificación inicial: la noticia sobre un choque automovilístico con heridos en una carretera al término de un fin de semana largo, tendrá como destino seguro la sección policiales.

La ubicación de la noticia en policiales se volverá controversial si uno de los heridos es el presidente de la Cámara de Diputados, aspecto que podría determinar que salte a la sección de política nacional; o si el herido es un famoso futbolista podría provocar que la noticia se trate en las páginas de deportes. Los ejemplos tienden a orientar que las secciones articulan y preclasifican la información del diario, pero la valoración constante de los factores de cada noticia flexibiliza esta clasificación, de modo que ciertas noticias pueden trasladarse a otras secciones.

Cada día, el diario tiene una pauta de edición con la que inicia su rutina productiva. En esa pauta, se prefijan la cantidad de páginas, el índice, el orden de las secciones, la ubicación de los espacios publicitarios y los avisos clasificados y la resolución total o parcial de secciones que no están sometidas a la presión de la información del día. Esa pauta se va transformando a medida que evoluciona el día informativo: el surgimiento de una noticia muy importante en el ámbito de la política económica puede invadir las páginas pautadas para otras secciones, que al momento, se “levantan” o cambian de ubicación en el diario. Estos cambios son más o menos perceptibles por el lector, sin que por ello el diario pierda sus rasgos de estilo.

Reconocimiento de los códigos que integran el mensaje global

Retomando el punto anterior, el diario se presenta al lector como un mensaje elaborado en convergencia de códigos múltiples, que estimulan sus capacidades sensoriales y cognitivas.
El universo de “lo gráfico” es mucho más rico y diverso que la simple palabra escrita impresa, ya que este mensaje verbal que distingue por excelencia al diario, se integra con otros sistemas de signos y juntos, concurren en la producción de un mensaje más complejo, fuertemente marcado por señales no verbales que le añaden significación.
Así, el tratamiento del espacio, el cuerpo o tamaño de las letras del titular, los recuadros, los subrayados y resaltados, el color, las fotografías, las infografías y los dibujos configuran sistemas de signos que tienen un papel importante tanto cuando el escritor opera semánticamente teniendo en cuenta la pluraridad de códigos concurrentes, aunque no resuelva el escritor todos estos aspectos técnicos, como cuando el lector realiza las tareas de comprensión y la producción de sentido.

El semiólogo Eliseo Verón propuso un principio clasificatorio de la materia significante de los medios masivos impresos. Lean el texto fuente de Eliseo Verón “La materia significante y la infraestructura material del mensaje”.Si bien la integración de estos códigos en el diario es indiscutible, es preciso señalar que el código lingüístico tiene una supremacía evidente sobre los otros ya que es el habla en su transcripción gráfica, o dicho de otra manera, el lenguaje escrito el que predomina y pauta los códigos restantes, ya que es el responsable de tramar los contenidos más complejos.

Llamaremos pues, al código lingüístico, código rector.
Si bien este código rector es el que concentra la mayor preocupación de este curso, es interesante que el escritor en formación tenga en cuenta los demás códigos durante los planes y el proceso de escritura ya que la intervención de negritas, subrayados, titulación, la inclusión o no de un gráfico o de una fotografía actúan como componentes semánticos, son parte esencial de ese mensaje visual presentado como conjunto, donde todo significa.

Vale aclarar que la armonización de los códigos intervinientes en el diario constituye su peculiaridad estilística. Diferenciamos un diario de otro, al mismo tiempo porque conocemos o intuimos la orientación en el tratamiento de las noticias y porque identificamos sus rasgos tipográficos, su diseño de tapa, su tratamiento de las fotos, el uso del color, el desarrollo de materiales infográficos. En tanto construimos estos conocimientos de usuarios, no descuidaremos, como escritores, tener en mente estos rasgos de estilo en la instancia de la producción.