Toque mágico
UNIDAD CUATRO
Este práctico tiene como objetivo lograr traducir el lenguaje de la ciencia al lenguaje de los medios de comunicación masiva o, para decirlo de otro modo, transformar un texto científico en un texto de divulgación científica con el propósito de que grandes públicos tengan información sobre los avances científicos del mundo moderno.
Elijan un tema científico complejo entre los textos incluídos en el cuaderno de lecturas del Curso de Ingreso a la carrera de Comunicación Social o de los que tienen que estudiar en alguna de las materias que están cursando. El escrito tratará de explicar ese tema a una audiencia que no lo conoce.
La audiencia que planificarán estará compuesta por adultos que terminaron la escuela secundaria hace unos veinte años y no continuaron el ciclo educativo.
Reescriban el texto original adaptando a ese público el registro del lenguaje y los contenidos. No tienen que suprimir información relevante sino adecuarla, transformarla, adaptarla, para que los conceptos, que ustedes consideran difíciles, resulten accesibles para otros.
Busquen algunas personas que reúnan las condiciones de esa audiencia hipotética. Pídanles que lean el texto y tomen nota de los comentarios que hacen: por ejemplo, si algún pasaje del texto no les quedó claro, qué parte no comprendieron o no les resultó accesible, qué pasajes les resultaron más comprensibles. Anoten si formulan preguntas sobre el tema.
Luego, pueden reformar o reescribir el texto con las indicaciones de los lectores.
Como referencia, disponen de una orientación muy adecuada sobre cómo adaptar un texto que propone un ayudante alumno de esta cátedra.
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Noticia con harina
UNIDAD CUATRO
TRABAJO PRÁCTICO
Este trabajo tiene como propósito conseguir un texto de noticia coordinando los niveles macroestructural y superestructural. Para ello les proporcionamos los datos de la noticia ordenados por temas que encontrarán más abajo, en el subtítulo Datos de Macroestructura.
También les proponemos un itinerario.
Luego de leer los datos de macroestructura, valoren qué datos usarán para redactar el primer párrafo y qué otros dejarán para el desarrollo del cuerpo noticioso.
Luego redacten el texto de la noticia que podrá tener una extensión de 20 líneas, como mínimo; tengan presente organizar el escrito en párrafos.
Cuando tengan el texto listo, redacten un titular.
Datos de Macroestructura
1º Tema: vuelco
¿Qué/Quién? Un camión con acoplado, cargado con bolsas de harina, marca Mercedes Benz 1114. Conductor: Juan Ramos
¿Qué pasó? Volcó el acoplado; se desparramó la carga.
¿Cuándo? Ayer
¿Dónde? Avenida Circunvalación y Montevideo
¿Cómo? Lo estaba sobrepasando otro camión
¿Porqué? El camión que lo estaba pasando, también era un Mercedes Benz, cargado con garrafas; un Galaxy que iba delante de éste camión frenó de golpe porque había profundos baches; el camión con garrafas lo embistió y se desvió a la derecha; el camión harinero mordió la banquina; el acoplado perdió estabilidad y tumbó. Tumbó sólo el acoplado.
2º Tema: vecinos aprovecharon
¿Quién? Vecinos, chicos, un ciruja
¿Qué pasó? Recogieron la harina derramada; bromearon evocando los saqueos; al final, jugaron al carnaval.
¿Dónde? Lugar ídem
¿Cómo? En recipientes varios, bolsas de consorcio, carrito de ciruja
3º Tema: Policía
¿Quién? Patrulla subcomisaría 22ª
¿Qué pasó? Acudió al llamado del camionero del camión volcado
¿Dónde? Lugar ídem
¿Cómo? Custodió el recupero de las bolsas de harina que no se rompiero
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Ampliar usando conectores
UNIDAD CUATRO
La meta que persigue este trabajo de redacción es poner en práctica los conceptos de macroestructura, superestructura y conectividad y cohesión para conseguir un texto informativo coherente.
Elijan tres textos de los que se presentan más abajo. A cada uno de ellos, agreguen dos párrafos utilizando conectores. Recuerden que denominamos conectores a todos los mecanismos de cohesión y que disponen de un repertorio de ellos.
Extensión mínima de cada texto completo: 15 líneas. Redactar un titular .
El Club del Caminante de Rosario convoca a la Fiesta Aeróbica recreativa que se realizará hoy, desde las 16 hasta las 18,30, en el Planetario del parque Urquiza.
Un trabajo de investigación social dirigido por la socióloga Graciela Romer reveló que el 23% de los pasajeros manifestó seentir miedo a subirse a un avión y otro 14% experimentó al volar tanto sensaciones agradables como desagradables, por lo que se los agrupó como “miedosos no asumidos”. El relevamiento fue realizado por el Laboratorio de Estudios Regionales en Opinión Pública (LEROP) de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Torcuato Di Tella y encargado por Alas y Raíces, una entidad que dicta cursos para perder el miedo a volar.
Un alumno concurrió a una escuela de Villa Gobernador Gálvez con un arma de fuego en condiciones de ser disparada, en un nuevo caso de chicos que van armados a sus colegios.
La página de Internet muestra la foto de un recién nacido sonriente, con los ojos entrecerrados, el pelo muy rubio y las mejillas surcadas por hoyuelos. El slogan dice: “Debemos asegurar la existencia de nuestra raza y un futuro para nuestros niños blancos”. Se trata del lanzamiento de la última embestida de los grupos skinheads de Argentina, Uruguay y Brasil: la creación de una sociedad nazi, bautizada Imperium, planeada para multiplicar la difusión de “las ideas nacional-socialistas” en América y Europa.
Dos estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) arrasaron con el primero y tercer premios de las 9° Olimpíadas Académicas para Estudiantes de Medicina que se disputaron este fin de semana en La Falda, Córdoba.
El concejal de la Unión Cívica Radical (UCR) Daniel Luna solicitó informes al Ejecutivo sobre los controles que deben realizarse en los ascensores de la ciudad. Entre otros puntos, el edil quiere conocer qué cantidad de inspectores realiza trabajos de verificación en los elevadores. Para Luna, “es preciso determinar responsabilidades” en los accidentes ocurridos días pasados.
Un hospital del sur de Egipto recurrió a encantadores de serpientes para que colaboren en la erradicación de los reptiles que aterrorizan a los pacientes y empleados del centro asistencial. En el hospital universitario de la ciudad de Assiut, situada 320 kilómetros al sur de El Cairo, los encantadores han capturado seis serpientes en una semana.
Durante la charla debate “Internet como nuevo paradigma educativo” realizada anoche en el Centro Cultural Bernardino Rivadavia se presentó el portal de educación Rosarioeduca (www.rosarioeduca.com). En la oportunidad, el director del portal, Ariel Pugliessi señaló los potenciales educativos de Internet y la oferta de servicios y enlaces con que cuenta este nuevo sitio.
Una campaña de prevención del VIH/Sida invita durante 7 días a “romper el silencio en las aulas”. Entre el 1° y el 7 del corriente mes y bajo el lema “Rompamos el silencio: hablemos de sida en las aulas”, las escuelas están invitadas a participar de distintas actividades. La idea proviene de distintas entidades y organizaciones no gubernamentales (ONGs) que trabajan en la problemática, entre ellas,....
Los taxistas marcharon ayer otra vez desde el parque Independencia hasta la puerta de la Municipalidad con reclamos que siguen girando en torno a la problemática de los remises ilegales en Rosario. Aunque la convovatoria no fue masiva, no faltaron los huevazos contra los taxis que se encontraban trabajando y las bombas de estruendo en distintos puntos del recorrido.
Mucho tiempo antes de que existieran sospechas sobre los agujeros en la capa de ozono, un indígena canadiense había anunciado que de continuarse con la industrialización harían “un hoyo en el cielo”, aseguró ayer en la capital guatemalteca el líder indígena Francisco Melo. Melo explicó que en 1863...
Nuevos estudios indican que tener la cabeza grande y ancha puede no ser tan malo después de todo. El periódico británico The Independent anunció ayer que investigadores de la Universidad de Western Ontario habían descubierto que la gente con cabezas grandes y en particular, anchas, tienden a ser más inteligentes.
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Ampliar desde el título
UNIDAD CUATRO
Este trabajo tiene dos metas: una general, lograr escribir un texto coherente y una específica, poder construir un texto a partir de unos elementos macroestructurales que están contenidos en el título.
Aquí van las instrucciones.
- Les damos un listado de titulares.
- Tienen que elegir dos y escribir un texto coherente para ese titular de una extensión mínima de cuatro párrafos.
- Cuando tengan el texto listo, también pueden agregar más titulares al que está dado; por ejemplo completar con volanta y/o bajada de titular.
Para hacer este trabajo tienen que poner en juego todo lo que aprendieron de coherencia y cohesión pero principalmente los conceptos de “mundo posible” y “conocimiento de mundo”.
"No quiero verlos más con esa gente”
Rosario es pionera en una revista para ciegos
La comisaría de Pueblo Esther es un escándalo
Cada dia que pasa empeora la situación
Políticas similares en situaciones distintas
Aseguran que las mujeres tienen más neuronas que los hombres
El “Loco de la Escopeta” no deja en paz a los negocios de barrio República
Una droga ayuda a no fumar más
Los maestros deben aprovechar los usos de las nuevas tecnologías
La discriminación es alarmante en la noche de Venado Tuerto
Red-manía. El “amante virtual” es la nueva causa de las crisis de pareja
A la justicia le llegó la globalización
La alcancía de Erman y la Banelco de Flamarique
“Por más crisis que haya, cuando no se roba se pueden hacer obras”
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Algo de lo que vos sabés hacer
UNIDAD CUATRO
Este trabajo tiene como propósito poner en práctica lo que aprendimos sobre macroestructuras, superestructuras y actos de habla para obtener un texto de instrucciones.
Seguramente, cada uno de ustedes sabe hacer algo que puede resultar interesante para los demás. Ese saber hacer lo pueden representar en un texto de instrucciones que pueda resultar útil para que los lectores aprendan a hacerlo.
¿Qué puede ser?
Lo que quieran y puedan.
¿Cómo se organiza una fiesta de cumpleaños?
¿Cómo se hace una pancarta?
¿Cómo se saca una buena foto de paisaje?
¿Cuáles son los secretos para preparar el mate?
Ideas ¿Cómo se baila el merengue?
¿Cómo se le cambia el aceite a una moto?
¿Cómo se compra un medicamento en un país extranjero?
¿Cómo se hace un locro?
¿Cómo se limpia la pileta de natación?
¿Cómo se organiza un escrache?
(La lista puede continuar hasta.....)
Usen todo lo que aprendieron hasta ahora:
- Primero, planifiquen un medio y una audiencia.
- También, planifiquen el tema (macroestructura).
- Utilicen para este trabajo superestructura de texto de instrucciones.
- Revisen el escrito y vuelvan a trabajar los segmentos defectuosos.
- Si se animan, jueguen con títulos, fotos, esquemas, cuadros, lo que se les ocurra para facilitar la tarea al lector.
- Cuando tengan el trabajo listo, dénselo a leer a alguien y tomen nota de lo que expresa ese lector ante el texto. Esta constancia de lo que dice el lector va a ser importante para autoevaluar el trabajo.
- Hagan circular el texto entre sus compañeros. Vuelvan a repetir la operación de tomar nota de los comentarios que surgen de los lectores.
Y usen, como referencia, unos trabajos de alumnos de redacción que resolvieron este práctico con ingenio, humor y muchas, muchísimas pilas
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Integración entre teoría y práctica
UNIDAD CUATRO
Proponemos esta actividad para alcanzar dos objetivos:
1. Un objetivo de estudio y aprendizaje de los participantes: reconocer los conceptos teóricos en un material noticioso que puede considerarse típico; relacionar e integrar la teoría con la práctica.
2. Un objetivo de interacción entre los participantes: ampliar la instancia de la comprensión individual a la instancia del intercambio de interpretaciones, dudas, inferencias, verificaciones.
Para realizarla, nos posicionamos en “Análisis de una noticia”, ya que es el material a utilizar. Formulamos unas preguntas cuyas respuestas, observaciones, inferencias y nuevas preguntas ustedes podrán anotar para comentarlas con compañeros.
Escriban algunas observaciones, comentarios o preguntas sobre el análisis de la noticia “Golpean a profesionales...”
Fundamenten si el análisis de macroestructura y superestructura tal como está propuesto responde a la categorización de van Dijk.
¿Surgen, para ustedes, cuestiones relacionadas con la comprensión del tema que
no están contempladas en el análisis?
Elijan una noticia sencilla y resuelvan el análisis de macro y superestructura, aplicando lo que estudiaron en esta unidad.
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Navegador Mozilla Firefox
© Fernando Irigaray, Marcelo de la Torre, Jorge Yunes,
Diego Rolle y Carlos Rossano (2002-2005)
