UNIDAD CUATRO

ACTIVIDAD

El objetivo de esta actividad es descubrir y verificar cuál es el valor de los procedimientos de cohesión en la tarea de interpretación que realizamos los lectores.

Esta actividad se trabaja en equipo y se presenta una sola carpeta por equipo. Si algún participante trabaja individualmente tiene que reducir la cantidad de textos para analizar, por lo tanto, la cantidad de textos que analice la decidirá junto a su tutor o profesor.

Armen con sus compañeros de equipo un cuerpo de análisis de 4 noticias periodísticas, observen y anoten qué clases de conectores aparecen y cuáles son de uso frecuente, de modo que vayan construyendo un inventario de los conectores de esos textos.

Repitan luego la misma operación con un conjunto de textos expositivos extraídos de libros de estudio, apuntes, manuales, preferiblemente vinculados a las materias que están estudiando en primer año.

De esta forma comenzarán a familiarizarse con los tipos de conectores que prefiere el texto periodístico y con los que utiliza más frecuentemente el texto expositivo.

Comparen los dos inventarios y extraigan conclusiones referidas a las semejanzas y diferencias de los dos tipos de texto.

OBSERVACIÓN

Tengan presente esta actividad a la hora de redactar los escritos de tus exámenes parciales y finales de las materias que están cursando en la licenciatura.

UNIDAD CUATRO

ACTIVIDAD

En Internet hay variedad de portales, sitios y páginas criollas donde se localizan noticias. Se trata de explorar en ellas cómo funciona la superestructura de noticia.

Algunas preguntas para guiar la exploración pueden ser:

¿Las noticias electrónicas tienen el mismo ordenamiento de la información que las noticias impresas en papel?

¿Se percibe algún cambio en la superestructura? ¿En qué consiste el cambio, si lo hay?

Fundamenten por escrito sus observaciones y conclusiones.

UNIDAD CUATRO

ACTIVIDADES

Les damos 5 noticias sin título; tienen que derivar la macroestructura y esa proposición tiene que estar contenida en un título que ustedes elaboren.

A esas mismas noticias también háganles otros títulos que sean adecuados sin que el contenido se vincule, exactamente, con la macroestructura (títulos tipo Página 12, Revista Veintitrés)

Cinco noticias sin título

Noticia 1

Durante el viaje que hizo a Buenos Aires, la secretaria de Estado Madeleine Albright prometió que ordenaría la apertura de los Archivos de la Guerra Sucia argentina y la desclasificación de todos los documentos relativos a la violación de los derechos humanos que tuvieron lugar en esa época en nuestro país. Sin embargo la promesa de Albright no será fácil de cumplir. La CIA se opone terminantemente a la desclasificación. Ya aunque tras su regreso a Washington, Albright se entrevistó con el director de la CIA, George Tenet, el panorama no parece ser muy alentador.

No es la primera vez que la CIA se enfrenta al Departamento de Estado por un problema de este tipo. La diplomacia y la inteligencia no siempre tienen los mismos intereses. Pero en esta ocasión el problema es serio porque hay de por medio una resolución presidencial. En efecto, en 1999 tras la detención del general Augusto Pinochet en Londres, el presidente Bill Clinton ordenó a todas las dependencias de la CIA y el FBI que desclasificaran todos los documentos sobre la represión chilena. Sin embargo, después que una corte chilena le sacó recientemente inmunidad a Pinochet, Tenet hizo saber que la CIA no desclasificará cientos de documentos relativos a Chile porque, según dijo, su “responsabilidad legal es proteger los métodos secretos de la inteligencia”. El mismo argumento vale para los documentos sobre la represión en la Argentina.

Noticia 2

Encender la computadora y conectarse a Internet para escuchar radio puede parecer algo extraño. Pero no lo es tanto si uno vive en el exterior y quiere oír en vivo, por ejemplo, la transmisión de un partido de fútbol, el recital de su bando de rock favorita, las últimas noticias del día o la FM local de la ciudad en que nació, a miles de kilómetros de distancia.

Las primeras emisoras online empezaron a escucharse hace unos cinco años, y hoy hay varias decenas de miles en el mundo. En Argentina, pueden escucharse en la Web casi todas las emisoras de Capital, cientos de AM y FM del resto del país, y unas cuantas, alrededor de diez, que son exclusivas de la Red.

“Una ventaja de las radios online es que pueden ser muy segmentadas en sus contenidos, puede haber una radio para cardiólogos, o para violinistas”, explica Andrew Thompson, editor periodístico del servicio de noticias internacional de la cadena británica BBC.

“Lo que más interesa a la gente es la música personalizada, sostiene Mario Pergolini. En su sitio de Internet, Data-full.com, que tiene 45 mil visitas diarias, puede escucharse 4K Radio, una emisora sólo para Internet. Creo que para la radio hablada y los programas en vivo están las emisoras tradicionales. En la Web, la gente prefiere escuchar música rara, que en una radio de aire no pasan”.

Según Pergolini, “lo mejor de la radio en Internet es que cualquiera puede hacer una radio. Me hace acordar al boom de las radios alternativas o truchas, en los 80”.

Noticia 3

Mientras las fuentes de trabajo se reducen, cada vez son más los niños que se ven obligados a salir a trabajar. Los más visibles son aquellos que venden en los bares, los que abren las puertas de los autos, los cuidan mientras están estacionados, o lavan los limpiaparabrisas; también los niños que juntan desechos de basura, los lustrabotas y los que recolectan cartones.

Sin embargo, según dice Silvio Feldman en “Los niños que trabajan en la Argentina”, publicado por la Unicef, estas actividades constituyen sólo una parte muy limitada del amplio espectro de los chicos que trabajan. “Hay una porción considerable de niños que trabajan en casas de familia, pequeños talleres -a menudo instalados en viviendas-, negocios, obras, o en explotaciones agrarias.

Según Víctor Chévez, a cargo del programa de erradicación del trabajo infantil, existe una clara distinción entre la problemática urbana y la rural. En las familias del campo el trabajo infantil es invisible porque está en la cultura que el chico sea parte de la unidad familiar del trabajo. En cambio, en la economía urbana, el fenómeno está mucho más ligado a la crisis del mercado laboral: los niños aparecen como una mano de obra que compensa la falta de ingresos genuinos de sus padres en contextos de pobreza.

Noticia 4

Una masa compacta de tractores, camiones, bocinas y banderas, taponó ayer la rruta 14 (ruta Mercosur), en Entre Ríos.

El motivo: la citricultura está en quiebra, y protesta. El sector exportó 9,6 millones de cajones de fruta en 1998, y este año no superó el millón y medio y a precios por debajo de su valor normal.

La caravana –7 kilómetros de largo- partió a la mañana del límite con Corrientes y llegó a las 14 a Concordia, donde tuvo lugar la concentración. El tránsito, particularmente camiones brasileños, debió soportar la demora. Unas cinco mil personas reclamaron medidas de salvataje.

Noticia 5
Mafalda, sus padres, Manolito, Felipe, Libertad, Miguelito y Guille desfilarán, en carne y hueso, frente a su creador, Joaquín Lavado –el popular Quino- en el paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares. Será el martes 17, como punto culminante de la Séptima Muestra Iberoamericana de Humor Gráfico, patrocinada por esta famosa universidad española.

La presentación de personajes será la parte más emotiva de una ceremonia que tendrá, además, toda la pompa y circunstancia de un acto académico de la hisstórica casa de estudios.

El acto tendrá lugar en un imponente edificio de ladrillos rojos, estilo mudéjar. En el interior hay una sala con arcadas góticas y las paredes ilustradas por pinturas con imágenes del cardenal Cisneros –fundador de la Universidad- junto a reyes enfundados en armaduras.

“A Quino se lo investirá colocándole la Beca, un atuendo de paño morado que lleva el escudo de la Universidad. Y habrá otras cosas que nos reservamos para sorprenderlo”, explica Juan García Cerrada, titular de la Fundación General de la Universidad de Alcalá.

Quino, Mafalda y su tribu, son muy populares en España. La admiración se ha transmitido de generación en generación.

UNIDAD CUATRO

ACTIVIDAD

Entre los participantes del grupo busquen y recorten 5 noticias con título. Léanlas, obsérvenlas, e intenten derivar la macroestructura de cada una de ellas, usando las macrorreglas.

Luego, traten de resolver estos problemas:

Si hablamos de títulos tradicionales ¿qué relación encuentran entre la macroestructura y el título?

Esta conclusión, ¿vale como premisa aplicable a todas las noticias o sólo vale para las de los ejemplos que encontraron?

Establezcan alguna relación entre el concepto de macroestructura y las categorías contenida en “Resumen” del esquema superestructural de noticia de van Dijk?

¿Pueden buscar (y encontrar) algún texto, de noticia o no, en el cual esta premisa NO se cumpla?