“QUIERO A MATÍAS COMO SI FUERA UN HIJO”
Tiene una larga trayectoria como maestra y ama su profesión. Actualmente se encuentra trabajando en una escuela especial con chicos de inclusión. Se siente orgullosa y satisfecha con el avance de Matias.
Una pequeña salita de grado, tres mesitas con algunas sillas, y dos niños sentados trabajando con una residente, es el lugar que elige Patricia Scarpecio para entablar una conversación.
La cinta empieza a girar y ella con algo de nerviosismo y una leve sonrisa describe cómo es Matias (cuyo nombre verdadero se reserva), alumno que padece de Síndrome Alcohólico Fetal.
El nació el 8 de agosto de 2001, actualmente tiene 6 años, y éste es el primer año que asiste a una escuela por un período continuo. “Cuando ingresó no sabía agarrar el lápiz y lo único que hacía en su cuaderno eran rayas y garabatos. Además le costaba comunicarse con sus compañeros y con migo”, cuenta Patricia, maestra de Matias, quien con dedicación y paciencia trata que él adquiera el conocimiento suficiente para que pueda desenvolverse en cada clase y en la sociedad.
El alcohol ingerido por su mamá durante el embarazo, alteró su capacidad de comprensión y atención, además le provocó un retraso mental, que afecta a su desarrollo intelectual. Por otro lado, Matias es muy hiperactivo, y le cuesta manejar su cuerpo y mantenerse sentado. Según comentario de la maestra, siempre se encuentra en un constante movimiento y eso hace que se disperse y no tenga el mismo ritmo de trabajo que sus compañeros. Para evitar ésta situación Patricia lo sienta al lado suyo, y explica que al estar sentado comienza a sacudir sus manos y muchas veces, recibe golpes en su cara. “Esta es una situación difícil de controlar dado que su hiperactividad es una secuela directa del alcoholismo de su madre”, agrega Patricia mientras se levanta y se dirige hacia un armario.
Suena el timbre y todos los niños salen al recreo, el murmullo que proviene del patio interrumpe unos segundos la conversación. Luego continúa mostrando el cuaderno de Matías y destaca una particularidad, “su nombre al final es una “s”, entonces cada vez que lo escribe, dibujaba una víbora. En un principio sólo le hacía los ojos y la figura constaba de unas ondas, pero con el tiempo le fue dando cada vez más forma y agregando otros detalles como las orejas, el papá, el agua para que se bañe y demás elemento que demuestran una evolución en cuanto a poder depositar en un papel lo que él imagina”, explica Patricia con cierto orgullo y satisfacción.
El avance intelectual de Matias fue, según su maestra, muy notorio, aprendió a escribir su nombre a través de modelos y actualmente lo hace sin ellos, sabe diferenciar los números de las letras, y cuenta hasta el cinco. Además aclara que si bien su habla fue afectada mínimamente, su lenguaje es cada vez más amplio y cuando no se le entiende lo que quiere decir, busca otras maneras y palabras para poder comunicarse.
“Actualmente Matias convive con el Síndrome Alcohólico fetal, y su vida es diferente a la de muchos niños, pero nosotros, los docentes, a través de nuestras enseñanzas tratamos de reducir esa diferencia, para que en un futuro pueda desenvolverse, solucionar sus problemas e incluirse en una sociedad, que la mayoría de las veces le cierra las puertas por el sólo hecho de tener características y necesidades diferentes al resto”, declaró Patricia Scarpecio, que con los ojos brillosos agregó “quiero a Mati como si fuera un hijo”
