Teo y Tini

Fundamentación

Sin lugar a dudas, las nuevas generaciones de niños nacen en medio de un mundo de posibilidades tecnológicas que se encuentran al alcance de sus manos. La era digital es parte intrínseca de su existencia y esto no es un aspecto menor. Día a día la tecnología sigue avanzando y con ella surgen nuevos modos de producción y nuevas prácticas socioculturales.
En base a esto ya no es posible oponer la tecnología a nuestras prácticas cotidianas y en particular, al modo de enseñanza-aprendizaje. Las habilidades cognitivas con que cuentan las nuevas generaciones de niños en relación a la tecnología deben convertirse en un punto estratégico de su formación educativa. Por lo tanto, ambos aspectos, tecnología y educación, deberían integrarse bajo un mismo universo en pos de potenciarse mutuamente. Al mismo tiempo, estamos inmersos en una sociedad lecto-escrita, la cual se constituye en una práctica social permanente que nos permite tener acceso a muchos de los bienes culturales producidos en nuestra sociedad. Por tal motivo esta fusión tecnológica/educativa apunta a la alfabetización digital.
Estas ideas, entre otras, se apoyan en la denominada pedagogía constructivista surgida del nuevo paradigma educativo. Éste sostiene que el eje central es el sujeto inmerso en su circunstancia sociocultural la cual es de suma importancia en su formación educativa. Es mediante el uso de los medios simbólicos y técnicos como se produce conocimiento. Se trata de un corrimiento epistemológico que se centra en la importancia de los contenidos y de los medios de enseñanza.
La introducción de estas nuevas tecnologías desemboca en lo que hoy en día se conocen como nuevos géneros textuales: literatura digital, chats, hipertextos etc. Se trata de nuevos géneros que fusionan imágenes, sonidos, escritura etc. posibilitando nuevas formas de lectura y que el mismo usuario genera por sí mismo.
En base a esto, nuestra propuesta gira en torno a fomentar la lectura en los niños pero desde una perspectiva lúdica/tecnológica. Es necesario re-significar la práctica de la lectura ante el nuevo panorama tecnológico que viene desarrollándose desde hace años atrás. El texto virtual es el eje del proyecto donde el aporte fundamental viene dado de la mano del usuario, quien es el encargado de generar sus propios sentidos, sus propias lecturas, de elegir su propio camino en la vasta red digital. Estos nuevos géneros textuales implican nuevas estrategias de lectura mediante la interacción del lector con su texto. Se trata de una nueva clase de lector que genera sus propias estrategias de lectura en un nuevo medio.
A partir de la idea de contar cuentos adaptados a los contenidos multimediales pretendemos justamente poner en práctica parte de los aspectos teóricos de la perspectiva constructivista de aprendizaje y las posibilidades que brindan estos nuevos géneros textuales.

Objetivo general
Generar un espacio que posibilite la articulación de cuentos infantiles con contenidos multimediales.
Objetivos específicos

• Fomentar la creatividad y el interés de los niños por la lectura mediante los cuentos on-line. Incentivar al usuario a desarrollar una lectura hipertextual que de pie a al jugar con el texto.

• Generar una relación multidireccional entre escritor y lector, gracias a la posibilidad de dejar comentarios y comunicarse directamente vía mail con las productoras del blog.

Estado de la situación: Análisis de algunos sitios con propuestas similares.
Página:Leeme un cuento
Se trata de un sitio web destinado a promocionar la lectura de libros en los niños mediante el uso de medios electrónicos. La propuesta fue realizada por la diseñadora María Fernanda Macimiani quien es actualmente la responsable del sitio.
Más allá de los niños en sí, el sitio tiene como destinatarios principales a las familias, que son consideradas por la autora como un eje fundamental en la formación de los niños. La oferta de lectura es variada, se pueden ver tanto cuentos de autores nuevos como clásicos, poemas, canciones, fábulas así como también los cuentos que envían los pequeños lectores del sitio. Al mismo tiempo, se brinda información sobre literatura y muchas veces el sitio es utilizado por los niños- recomendados por las maestras- como buscador literario.
La estética de la página web es básicamente infantil, con colores cálidos, ilustraciones y en algunos casos musicalización. Las secciones con las que cuenta son: Sala de Lectura, donde es posible acceder a diversos materiales, Librería Virtual donde se pueden comprar libros por internet, Nanas, en la cual es posible ver aquellas canciones a la hora de dormir, Rincón de Escritores, donde se presenta a diferentes autores para que se los conozca y Cuentos para padres y abuelos, en la cual se conmemoran aquellas viejas historias de años atrás y también cuenta con concursos de cuentos para niños, entre otras opciones.
El sitio cuenta con escritos de lectores de diversas partes del mundo como España, USA, México, Colombia, Chile, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Suecia, Venezuela, Perú, Puerto Rico entre otros.
En la página existe un alto grado de interacción con el usuario, pero no ofrece ninguna opción de modificación de los cuentos publicados mediante la cual el lector pueda elegir su propio camino de desarrollo y desenlace del cuento.
Página: Mil Cuentos
Esta página contiene cuentos infantiles dirigidos en exclusivo a niños en los primeros años de escolaridad. Podemos observar que al ingresar al sitio encontramos distintos espacios rectangulares con los títulos de los cuentos e imagen que identifican a los protagonistas de la historia. Esta página de inicio no contiene elementos interactivos ni animaciones, simplemente aparece una enumeración de cuentos que son posibles de encontrar allí. Una vez que el niño elige la historia que quiere leer, clickea sobre su título y se abre una ventana con un listado de acciones a ocurrir en la historia, pudiendo elegir ir directamente hacia alguna parte especial del cuento o comenzar desde el principio.
La oferta de cuentos que encontramos en esta página es variada ya que se mezclan cuentos clásicos con algunos nuevos, pero no hay una gran cantidad. La mayoría son reediciones de cuentos clásicos o pequeñas historias con moralejas. Los dibujos son o simulan ser realizados por niños que se encuentran en sus primeros años de escolaridad.
Los cuentos contienen pocas palabras, con tipografías de tamaños grandes, lo cual favorece la lectura de quienes están dando sus primeros pasos en la alfabetización.
Con respecto a la estructura, se conserva la linealidad del libro en papel, no contiene hipervínculos, se pasa de una página a la otra haciendo clic en las flechas con forma de burro que se encuentra a los lados de las imágenes.
La preponderancia de la imagen sobre el texto y la posibilidad de escuchar la historia mientras se realiza el recorrido de lectura, nos permiten deducir que el público objetivo son niños de entre cinco y siete años de edad, aproximadamente.
A diferencia de nuestra propuesta, plantea una relación unidireccional autor-lector, dado que no tiene opciones tales como la posibilidad de dejar comentarios o subir en el sitio un cuento propio.
Página: Terra
En esta página se observa la multimedialidad dado que, se vinculan Internet y la televisión. Quien accede a la página web tiene la posibilidad de elegir cómo continuará la historia del capítulo que luego se verá por televisión (canal América).
Para realizar dicha elección, el usuario cuenta con una serie de escenas previamente filmadas que se encuentran colgadas en la web, a partir de las cuales puede tomar las decisiones que marcarán el rumbo de los protagonistas en la ficción.
Para entender mejor este punto, ayudará una breve sinopsis del único capítulo que se emitió por televisión. La historia tenía como protagonista a Laura (Brenda Gandini) quien, tras cenar en la casa de sus suegros, sufrió el secuestro de su novio. A partir de allí, el relato se construyó en base a la votación que los usuarios realizaron en el sitio oficial y vía mensajes de texto desde los celulares. Por ejemplo, luego del secuestro, se debatían dos caminos posibles: Laura podía pedir ayuda a la policía o no. Debido a que la mayoría votó por el no, el relato continuó en esta dirección.
A lo largo del capítulo se planteaba una combinación de elecciones que llevaban a diferentes finales. En este caso, una vez terminada la historia, se mostraron las alternativas: las combinaciones permitían cuatro finales que variaban de aquél que tuvo la mayor votación.
Esta propuesta es muy similar a la nuestra, varía en el hecho de que se relaciona directamente con otro medio, la televisión y que privilegia el formato video. También plantea, al igual que una de las secciones de nuestro proyecto, la posibilidad de actuar una escena y subirla a la web. No obstante, apunta a otra franja etaria, dado que, tal como se indica en la página ?los contenidos están dirigidos específicamente a personas mayores de edad y que, según la legislación aplicable, tengan plena capacidad para acceder a productos relacionados con el sexo y/o escenas de violencia?.
Página: Story Place
Esta página ofrece cuentos para chicos, y tiene como público objetivo a aquellos niños que están aprendiendo a leer. La propuesta se centra en la animación de cuentos y en la utilización del audio para narrarlos. Como recursos visuales utiliza los nombres de animales y colores mediante preguntas.
A diferencia de nuestro sitio, storyplace.org, si bien los cuentos poseen tres finales diferentes y uno puede elegir tanto los nombres de los personajes, como el animal que será el héroe, no se pasa de una posible historia a la otra, sino que se limita a tres narraciones, depende del personaje que se elija (tortuga, castor o pato). De todos modos, las distintas tramas son muy similares entre sí.
Posee una sección denominada La Biblioteca pre-escolar, que es un cuento animado (poco para leer, mucho para visualizar) pero no da opciones de elección. Esta sección también tiene juegos para aprender, muy básicos, pero deja de ser completamente virtual ya que da los pasos para realizar manualidades, como ser un títere.

Definición y Estudio de Audiencias
La franja de edades que consideramos adecuada para destinar nuestro proyecto corresponde al llamado período de madurez infantil. En el mismo el crecimiento físico va equilibrándose con el desarrollo afectivo e intelectual. Por tanto la franja etaria en la cual sustentamos nuestro proyecto va desde los 10 a los 12 años de edad.

En este ciclo los niños van interesándose en conocer todo sobre aquello que los rodea y buscan explicaciones lógicas. Es una etapa en que consiguen motivarse y concentrarse en el logro de tareas y el progreso en su aprendizaje es notorio, así como también el manejo del lenguaje, la comprensión de ideas y el conocimiento de la realidad.
Elegimos este período en los niños ya que no sólo se sienten interesados por leer y por saber acerca de sitios, personas y hechos desconocidos, sino también porque pueden memorizar gran cantidad de datos y mantener concentrada su atención cada vez por más tiempo. Justamente estos datos son fundamentales para el lograr un buen funcionamiento de nuestro blog.
Los niños de estas edades concurren al colegio obligatoriamente, lo cual favorece el desarrollo intelectual y estimula su afán por aprender. La lectura es una herramienta esencial en este sentido, por lo que nuestro blog podría considerarse un instrumento pedagógico primordial para los chicos en la era tecnológica en la que viven.
Por otro lado, la independencia, la creatividad y el sentido crítico crecen progresivamente en esta etapa, por lo que pensamos que los chicos por sí mismos pueden llegar a nuestro blog.
El desarrollo del lenguaje le permite al niño expresar cada vez mejor sus emociones y sentimientos, por ello consideramos que nuestro blog les permitirá manifestarse y crear, más allá de divertirse.

Estrategia Comunicacional:
Para invitar a los niños a navegar por Las Aventuras de Teo y Tini se realizaron diferentes acciones con el fin de dar a conocer el sitio:

• Se avisó, en una primera instancia, a niños conocidos por las integrantes del grupo, que dieron el visto bueno. Esto fue el pie para que el blog comience a funcionar.
• Se armó una cadena de mails en donde se invitaba a los niños y padres a navegar. En la misma, se explicó brevemente de qué se trataba el sitio.
• Se creó una cuenta en Facebook para contactar a potenciales usuarios y al mismo tiempo mantenerlos al tanto de las actualizaciones del blog. De esta manera, se logró invitar a niños no sólo de Argentina, sino también de otros países de habla hispana.

Sustentabilidad del proyecto
El proyecto es una responsabilidad de todas las integrantes del grupo PuntoComPuntoAr quienes tienen a cargo la mantención y actualización del sitio.
Al mismo tiempo consideramos que el sustento del sitio junto con el crecimiento, se encuentran anclados en la respuesta de la audiencia hacia la cual está dirigido. Los usuarios son parte esencial de este proyecto y junto con ellos recorreremos un camino en pos de generar la sustentabilidad de este proyecto.
Si el sitio logra instalarse como una página de interés, se pueden conseguir auspiciantes (casas de ropa, editoriales). Sin embargo, esto no es necesario para sus sustentabilidad, ya que el blog es un recurso técnico que manejamos todas las integrantes del grupo y que no requiere una inversión económica.
Debido a que somos cuatro personas que trabajaremos en la redacción de los cuentos y sus diferentes finales, podremos cumplir con la renovación y mantenimiento del sitio, adecuándolo a las preferencias de la audiencia.
El contacto con la misma se debe a la posibilidad de contar con la aplicación para dejar comentarios en la página. Por otro lado, se provee el correo electrónico al cual dirigirse y se puede dejar mensajes en el muro de Facebook.

Cronograma de trabajo

• Octubre 2008: Planificación del espacio y finalización de encuestas y entrevistas en lo que concierne a la idea del grupo.


• Noviembre 2008: Comienzo de la elaboración del blog.


• Diciembre 2008: Realización de un blog de prueba no apto para el ingreso de personas ajenas al grupo. Indagación sobre probables links al blog.


• Enero 2009 / agosto 2009: Ejecución y toma de decisiones con respecto al diseño del sitio. Indagación sobre distintas aplicaciones y descarte de aquellas que no se ajustan al la idea principal.


• Septiembre 2009: Elaboración del contenido.


• Octubre 2009: Realización de los últimos detalles de diseño y arquitectura del sitio. Apertura y promoción del mismo. Creación de una cuenta en Facebook.


• A partir de aquí, se ejecuta el mantenimiento constante del sitio, respecto a los contenidos, a las distintas aplicaciones y vínculos. Esto dependerá de la respuesta provista por la audiencia.

Sistema de gestión de contenidos
La página contendrá un cuento principal y diferentes botones que derivan en secciones cuya gestión de contenidos será de la siguiente manera:
Sección principal: El cuento principal se renovará periodicamente y contendrá distintos recorridos que desembocan en finales diferentes. El usuario puede elegir el camino y sentir que va construyendo su propia historia.
Teo y Tini: En la misma se realiza una presentación de los personajes, como si ellos fueran los escritores y productores de la página.
Sección A donde ir: es un botón que enlaza nuestro blog con la sección niños del Ente de Turismo de Rosario.
Agenda: enlaza el blog con la agenda de actividades de la página oficial de la Municipalidad de Rosario.
Contactanos: se les brinda a los usuarios el mail del grupo para que dejen comentarios, cuentos o sugerencias.
Casi Ángeles: enlaza el sitio con la página de Casi Ángeles, teniendo en cuenta que no abandonarán nuestro blog, ya que se abre en ventana pop up.
Juegos: es un vinculo a la página Juegos Juegos.
Elige tu rumbo: contiene links de sitios para niños.
Rumbo a la risa: En esta sección los chicos pueden encontrar chistes con el contenido adecuado para su edad.

Por otro lado, el blog contiene un espacio para dejar sus comentarios y otro para poner música.

Arquitectura del sitio

Estructura
En cuanto al sitio web en su totalidad hay una sección principal y las otras secciones quedan relegadas en segundo plano.
Se decidió un menú no convencional que llame la atención de los navegantes. Por ello el blog se organiza en tres columnas permitiendo visualizar menú / cuentos / menú. Desde estos botones se pueden acceder tanto a espacios pertenecientes al propio blog, como a espacios en lo que concierne a atractivos infantiles brindados por otros sitios web.
La estructura del contenido principal de nuestro sitio web se organiza en forma arborescente, ya que hay un único inicio y varios finales (ver gráfico). A su vez, esta estructura es lineal, ya que el recorrido de lectura del cuento obedece al orden: principio-nudo-desenlace. Es decir que el recorrido de lectura ya está predefinido.
Se parte de una organización jerárquica básica y esto se complementa con los links transversales necesarios. Por otro lado, se busca modelar el espacio virtual de forma tal que el usuario perciba el sentido integral del mismo y no la simple suma de todas las partes.
Estos cuentos están depositados en un blog paralelo, perteneciente al grupo. Esto permite que las aplicaciones que aparecen en la página principal, no se visualicen durante la lectura y se pueda mantener la concentración. Sin embargo, el vínculo con la página principal nunca se pierde, gracias a que todas las aplicaciones, incluso los cuentos, se abren en ventanas pop up, generando un la mantención del usuario en el sitio.
Desde la página principal, se puede escuchar música, si el usuario lo desea (no viene impuesta, sino como una opción). La misma no se pierde al cambiar de página, gracias a que las aplicaciones se abren el pop up, y la música sigue en marcha.
Por otro lado, se da la opción de dejar comentarios con respecto al contenido de la página, para posibles mejoramientos de la misma a futuro. Esto resulta un incentivo para el grupo y es una guía para corroborar que todo funcione perfectamente.

Mapa de Navegación
La navegación tiene como eje los cuentos que forman parte del contenido del sitio. En la página principal figuran las tapas de los cuentos diseñadas por el grupo. Al hacer click en una de ellas, se abre otra ventana pop up, que permite ingresar a una aventura. Una vez que comienza la lectura, a través de hipervínculos, se va llevando a los usuarios a diferentes desenlaces.
La página principal cuanta con dos menúes, uno a la derecha y otro a la izquierda. El primero tiene hipervínculos a distintas opciones de navegación. Hay vinculación con las páginas Casi Ángeles y JuegosJuegos. A su vez, están las opciónes Elige tu rumbo y Rumbo a la risa que derivan en ventanas pertenecientes al blog, pero que permite elegir distintos sitios web para visitar.
El menú ubicado en la columna izquierda contiene las secciones Teo y Tini, A donde ir y Agenda y Contactanos.
Luego, por fuera de las columnas, hay una aplicación para escuchar música apta para niños y otra para dejar comentarios.

Contenidos
En cuanto la generación del contenido, los cuentos son de nuestra autoría y se van sumando uno tras otro. Se intenta crear un lazo de familiaridad con los chicos mediante los dos personajes del blog: Teo (una ranita) y Tini (una osita). Los mismos se apropian del sitio y se postulan como relatores de las historias.
Por otro lado, los cuentos incluyan al usuario como el protagonista de las aventuras. Con esto se intenta generar complicidad e involucrar al lector en las historias.
Algunas secciones son sindicaciones de otros sitios webs. Pero, para que el usuario no abandone el nuestro sitio, se utiliza el recurso pop up.

Recursos Multimedia
Dentro del cuento principal, se utilizan imágenes que acompañen el recorrido de las diferentes historias. La funcionalidad específica de las mismas tiene que ver con la elección de un posible desenlace para una acción previamente planteada en el relato. El camino posible a tomar por parte del personaje principal, depende de imágenes con texto indicando la continuación del cuento que el usuario deberá reconocer y seleccionar para continuar la historia. Las imágenes tienen que ver con los dos personajes que relatan la historia y se familiarizan con el usuario.
Las imágenes son fijas, lo que varía es el texto que da las opciones. Esto es porque los diseños son propios, y cada cuento requiere de veintinueve opciones diferentes. Si no son fijas las imágenes resulta imposible mantener el blog en el tiempo.
La página principal cuenta con música y permite dejar comentarios. El movimiento del Mouse es acompañado por una animación (sólo en la págna principal para no entorpecer los cuentos) y la barra de título es interactiva.

Actualización
Los cuentos se van actualizando periódicamente. Esto es apropiado para mantener la atención, generar que los usuarios vuelvan al sitio y encuentren nuevas actividades o propuestas.
Ya que los cuentos son de producción propia se torna poco sustentable la renovación de los mismos en muy cortos períodos de tiempo.
Con lo que respecta a las sindicaciones, esta forma de vinculación permite que la actualización de los sitios anexados se vea reflejada en este espacio virtual.

Interacción con la audiencia
La posibilidad de elección de los distintos recorridos de los cuentos permitirá que, a través de hipervínculos, los usuarios manipulen la historia hasta darle el formato que deseen.
Se le da al lector la posibilidad de dejar su comentario. Esto permite que el blog se adecue a las necesidades y gustos de la audiencia y en caso de cometer errores, poder repararlos inmediatamente.
Por otro lado, para mantener un canal de comunicación abierto, las sugerencias y fotos podrán enviarse a una casilla de mail para en un futuro crear un espacio para ser publicadas. Esto permitirá que los usuarios se vean reflejados en el sitio y que no sean meros lectores, sino también productores de contenido.