capitulo I: Jenkins, Lost y la participación...

El primer texto a trabajar en la plenaria fue la introduccion y conclusión del libro Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación de Henry Jenkins, tras la exposición de cada uno de los docentes e intentando encontrar la manera de ser lo más claro posibles nos terminamos metiendo en un terreno un tanto pantanoso. La gran mayoria pareció sentir que con lo único que se relacionaba el tema era con Lost. No puedo ser muy objetiva en este momento, porque debo reconocer que al momento de ir leyendo el libro de Jenkins sentia que todo se relacionaba con esta afamada serie norteamericana, sin embargo algunos de los presentes manifestaron su descontento y la necesidad de llevar la explicación hacia otros ejemplos. Algunos más surgieron, sin embargo, la recurrencia con la serie Lost se mantuvo en un par de ocasiones. Al margen de la concordancía en el gusto por el ejemplo citado, la intención fue poner en evidencia la convergencia, en la cual las narraciones ya no se agotan en un único medio sino que despliegan un universo de posibles en múltiples plataformas a partir de ciertos delineamientos que los dotan de una unidad y coherencia, permitiendo no obstante el surgimiento de variaciones. Como ejemplo (extraño a Lost) se mencionó el caso de Matrix (citado por el propio Jenkins) o de Survivors (Expedición Robinson la versión argentina).

Hubo un tema que quedó flotando el pasado jueves, y fue el de la participación. Ante la atmosfera de silencio solo atenuada por los murmullos, pocos se animaron a compartir con el resto aquello que estaban pensado (obviamente que no es obligación) y cae por maduro que no es necesario asentir a todo lo que se esta escuchando, y repetirlo más tarde cual loro. Sino fijense en uno de los pocos casos contestatarios, el de Natalia Dal Molin quien nos mostró su "ipod" en señal de que ella (todavia) no ha sido arrastrada por las olas de las nuevas tecnologias...

Otro comentario interesente (y que nos dejo pensando) fue el que señaló Lis Mondaini quien dijo que los laboratorios parecerian que formaran parte de otra catedra, que hasta el lenguaje corporal de los docentes era diferente (no sabemos si eso es bueno o es malo, o ni). Será esto producto de la disposición espacial, en la que uno esta atado a su cuerpo de forma diferente, y por lo cual actua de manera diversa, o será producto de que los temas sean mas bien "teoricos". Será que el dualismo teoría/práctica es un desacierto epistemológico que no podemos (no sabemos cómo) desarraigar.

Sin embargo, no debemos desesperarnos, no caigamos en el pánico, pensemos esto sólo en función de que esta recien fue la primer clase, descontando el anterior jueves que sirvió más bien de prólogo de la materia y de "organización" de cuestiones vinculadas al desarrollo y desempeño a lo largo de la misma.

Creo que producto de esto se puede hablar de lo que dijo Hernán, del cual no puedo recordar sus palabras exactas, pero sí intentar traer su espiritu: se cuenta este año con un bonus que es el equipo de trabajo. Aunque la idea, que repetiremos hasta el hartazgo es que cada uno experimente por sus propios medios, que "meta mano", que agote los recursos con los que cuenta, ya que creemos como dice el refrán que "para aprender lo mejor es hacer"; esta cursada cuenta con un grupo de gente que está para brindarles una mano, para poder consultar y que todos aprendamos en conjunto, porque por lo menos nosotros que ya hemos estado de ese lado, podemos aportar nuestra experiencia, con aciertos y errores, ya que es el conocimiento más importante que uno puede compartir... a veces una palabra hace que todo se venga abajo, y cual Alicia cayendo nos parece que nunca vamos a poder pisar firme nuevamente, pero calmaos no es tan terrible, hay que aprender a no quedarse con la duda, acostumbrarse a que la respuesta puede estar mucho mas cerca que lo que uno se imagina (en el compañero sentado junto a mi en la laboratorio, o al otro lado de la pantalla por un canal de chat) y las preguntas un poco más lejos de cómo las formulamos...

Al finalizar la clase se podían apreciar desde algunos rostros que mostraban interés, sorpresa, mucho escepticismo y desconfiaba, hasta caras de cansancio y aburrimiento... entonces retomo la pregunta y la reformulo: qué podemos aportar cada uno de nosotros para el próximo encuentro? fuere cual fuere nuestro rol (¿?) dentro del aula, ya sea que estemos al frente, al costado, sentados en primera fila o al fondo para pasar desapercibido. Cada cual tiene algo valioso que aportar. Tosas las miradas suman, todas las palabras, todos los silencios, porque este espacio lo vamos generando entre todos, con lo que compartimos, con lo que callamos, con lo que opinamos, con lo que pensamos que puede llegar a ser interesante, este es un lugar donde nos nutrimos entre todos (ver la respuesta que José encontró en Ruben Blades). Y cierro con una frase de Pierre Levy que puede llegar a nuclear lo que intento decir: “nadie sabe todo, todos saben algo”

pd: gracias Gisela por tu invalorable colaboración