Entrevista a Giselle Imbern
Giselle Imbern es sicóloga, especializada en neurosicología. Ella, junto a la fonoaudióloga Ana María Ricabarre y al equipo de SBI Technology crearon un software dedicado a la detección y tratamiento de los problemas de la lectoescritura en niños en edad escolar. Astrolabio estuvo con ella, y nos contó de qué se trata este revolucionario programa llamado “Jugando con los sonidos”.
-¿Qué es “Jugando con los sonidos”?
-“Jugando con los sonidos” es un sistema informatizado que tiende a trabajar la conciencia fonológica; esto es, la capacidad de captar todos los sonidos de cada lengua y jugar y poder hacer distintos “movimientos” con ellos, con las palabras, con las frases. Eso es una función indispensable para evitar tener trastornos en los procesos de la lectoescritura en particular, y del aprendizaje en general. Es muy importante que esta función esté adquirida en los niños para que cuando lleguen a la escolaridad puedan leer y escribir sin dificultades.
-¿Cómo nació el proyecto?
-Junto a mi colega, Ana María Ricabarre (fonoaudióloga) trabajamos con niños y veíamos que cada vez había más incremento en las consultas por problemas de aprendizaje y por dislexia, o sea, chicos que tenían problemas en la lectoescritura, cada vez en edades más tempranas. Entonces, pensamos qué podíamos hacer desde el medio profesional para fortalecer esta función, para que los chicos lleguen a la escuela mejor capacitados. Así, inventamos este software, porque debido al avance tecnológico y al interés creciente de los niños por la computación, es un instrumento que es mucho más motivador que trabajar con lápiz y papel.
-¿Y qué sucede en el entorno familiar con la asimilación de este programa?
- En las consultas, los padres nos preguntaban “¿no hay nada que podamos hacer nosotros desde casa?”; a partir de esto nos preguntamos que podíamos hacer desde una perspectiva social para que esto pudiese ser usado también a nivel familiar.
-¿Cómo trabaja el niño con el software?
-El niño se sienta en la computadora y, el adulto que lo está guiando le va programando la actividad que tiene que hacer, y directamente el niño la hace a modo de juego; porque es en definitiva un juego. En su interior el software tiene cuestiones científico-técnicas armadas por profesionales que denota que no es un juego común, como el que uno está acostumbrado a ver en un videojuego.
-¿Cuántas veces por semana puede ser utilizado este juego?
-En el ámbito clínico, se recomienda 2 veces por semana, y en un tiempo no mayor a 30 minutos. En el ámbito familiar no más de 3 veces por semana, y también en un tiempo no mayor a 30 minutos.
-¿Cuántos ejercicios tiene “Jugando con los sonidos?”
-Tiene alrededor de 70 ejercicios. Son 5 actividades generales, y cada una de ellas está dividida en 7 ejercicios distintos, con una complejidad creciente. El chico se entretiene tanto, que quiere seguir jugando todo el tiempo. Se juega con las palabras y con los sonidos de éstas y de las letras.
-¿Cómo se contactaron con SBI Technology para que realice toda la parte de informática?
-Hay antecedentes de otros softwares, no con características didácticas; pero yo personalmente me contacté con esta empresa por sus referencias, y diagramé anteriormente también un software dedicado a la evolución de las funciones cerebrales superiores.
-¿Pueden chicos con capacidades diferentes hacer uso de este juego?
-Absolutamente; de hecho, se está utilizando en instituciones especiales. Se está trabajando actualmente con chicos con retraso mental, con características autistas leves, con niños con hipoacusia, con niños con algunos trastornos neurológicos específicos, etc. En niños con discapacidades motrices el adulto le hace el manejo del mouse. Los chicos se enganchan mucho, tienen mucho entusiasmo y quieren seguir trabajando. El programa tiene muchos reforzadores auditivos y visuales que incentivan y motivan al niño. Es una interacción muy interesante y enriquecedora.
