Astrolabio

Nuevos y viejos problemas
En la actualidad se produjo una fusión extremadamente interesante con la aparición de la computadora: el productor intelectual del texto, el productor de las marcas y el productor de los aspectos estéticos se juntan en una misma persona.
Leer y escribir pueden parecer verbos que no han cambiado a lo largo de la historia, pero no es así, pues son construcciones sociales y la definición del lector cambia en los distintos momentos de la sociedad.
El actual es un momento drástico en la definición del lector, y si la escuela no lo percibe, se puede producir un desfase entre las expectativas de la sociedad y lo que esta pasando en la escuela.
Los alumnos pueden acceder a cualquier tipo de información por el uso de la internet, lo que obliga a preguntarse: ¿es la que realmente los docentes quieren que realmente busquen?. ¿Cómo se va a manejar eso en las instituciones escolares?. ¿Cómo se puede elaborar ese caudal de información?. El ingreso de las nuevas tecnologías implica pensar primero qué uso les va a dar la escuela y cómo preparar al docente para trabajar con ellas.

La correción de textos
La incorporación de la computadora en el trabajo de la escritura es cada vez más ventajosa, pero para que el uso de las computadoras en la escuela sea algo habitual, los maestros deben ser usuarios de esta herramienta.
Uno de los temores de los docentes es que el corrector de ortografía de los procesadores haga innecesario que los alumnos sepan ortografía, este temor es innecesario para analizar, pues el corrector muchas veces marca como errores palabras que no lo son, entonces, los usuarios tienen que controlar sus textos más allá de los controles ortográficos que realicen con los correctores.

El correo electrónico: ¿nueva forma de escritura?
La escritura con los procesadores de texto significa nuevos aprendizajes, pero el correo electrónico implica "desaprendizajes" como el inhibirse a escribir con acentos y con errores de ortografía por la inexistencia de la "Ñ", o signos como el de interrogación que abre las preguntas, que son codificados en el proceso de transmisión del mensaje.
Estas nuevas tecnologías están introduciendo nuevas maneras de decir, nuevas maneras de escribir, nuevos estilos, que afectan tanto la oralidad como la escritura.
El correo electrónico es otro género, no es ni carta, ni telegrama, ni fax, es un nuevo estilo que aún no se sabe que es.

Nuevas tecnologías y nuevas generaciones
Cada vez en más escuelas se puede utilizar el CD-Rom; lo que implica lectura electrónica, vos, imagen en movimiento, lo que tiene una fuerte similitud con la TV.
Esta es la expresión de otro tipo de lectura, una lectura a la que los adultos no están acostumbrados, por velocidad, por cantidad de información.
Se podrían cambiar muchas cosas en el terreno pedagógico a partir de plantear nuevas formas intergeneracionales; y los docentes, particularmente los que tienen alumnos en secundario, en ves de intentar hacerse expertos en computación en dos meses, podrían tomar en cuenta los saberes de sus alumnos. Además, la escuela debe tener en cuenta que las expectativas de una generación que vio legar una nueva tecnología no son las mismas que la de una generación que nace con ella instalada en sus hogares.
Si un docente no sabe prender una computadora y no conoce los términos de la jerga, ¿cómo convence a sus alumnos de que esta alfabetizado?.

No todas son ventajes
Antes de su aparición, las manos estaban libres, y mientras se leía un texto se podía escribir y hacer otras cosas. Se podía leer acostado. Sentado, tirado en el piso, ahora se vuelve a una posición totalmente rígida: la espalda recta, las manos sobre el teclado, los ojos sobre la pantalla, lo cual no es particularmente cómodo.
Además la pérdida de intimidad que significa la escritura en una pantalla iluminada.
Estas cosas hablan en inglés y esto quiere decir que ignoran los diacríticos, los signos de interrogación y de admiración no están contemplados y son recibidos como códigos ilegibles. Ahí sí estamos frente a un terreno muy serio, porque estas nuevas tecnologías están modificando drásticamente nuestra ortografía de manera más severa que cualquier cambio de la Real Academia Española.¿Y LA ESCUELA?
En la actualidad hay que pensar en el teclado como un instrumento de escritura al mismo nivel que el lápiz, la lapicera. Por esto es de suma importancia que las nuevas generaciones tomen conciencia de la importancia de aprender a escribir con los diez dedos, pues es una necesidad que plantean las nuevas tecnologías, las que han llegado para quedarse.